对创建学习型党支部的思考 |
| 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2005-4-15 |
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十六大报告中提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的总体要求。这既是一个很重要的战略观念，也是一个富有时代精神的战略要求。新的历史条件下，改革开放日新月异，国际内形势错综复杂。如何尽快适应，抓住机遇，迎接挑战？我认为，只有以“甘当小学生”的姿态，不断加强学习，不断提高综合素质。
学习是社会发展的需要，是前进的基础，是创新的前提，也是塑造高尚品质的必然。党支部作为党的基层组织，党联系群众的桥梁和纽带，在社会基层组织中的战斗堡垒。创建学习型党支部，是体现与时俱进品格，是永葆党的先进性的根本保证，是加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位的必然要求。精心打造一批政治强、作风硬、业务精、水平高的党支部，已经成为事关党的建设和国家发展亟待解决的重大问题。
创建学习型党支部，其内涵该如何理解呢？我认为：创建学习型支部，体现的是党支部正确认识自己的一种精神和心理状态，并以此为载体，努力提高自身理性思维能力、调查研究能力、科学决策能力、依法行政能力、综合协调能力和拒腐防变能力，以达到不断自我完善和自我超越目的，在全面落实“全心全意为人民服务”的宗旨和“立党为公，执政为民”有要求上，把个人愿望与组织要求有机结合，全面实施，整体、广泛、适应、持续和历史地维护好、实践好、发展好人民群众的根本利益。
创建学习型支部，不是一蹴而就的事，也不是做些表面文章就可以成功的，它是一个循序渐进不断发展的过程，但最基本的途径和方法，我认为主要有以下三点：
一、更新学习理念，牢固树立终身学习意识。当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。 在人民安居乐业的背后，共产党人必须要懂得居安思危道理。保持发展的领先优势，唯一的办法就是：学习的速度大于变革的速度。不要以为愿意学习就能成功，如果学习的速度小于外部变革的速度，你仍然要被淘汰。因此必须牢固树立一种新的学习理念，就是在当今时代必须不间断地“换脑筋”，学会预见变化，学会自我否定，学会主动创新。英特尔总裁格鲁夫说：当今世界唯一不变的就是变化。只有时刻感受到变化、感受到危机，才能做好迅速变化的准备，才能自觉、主动地树立起新的学习理念。在学习态度上，由过去被动的要我学转变为主动的我要学；在学习方法上，从过去的以死记硬背为主转变为以实际运用为主；在学习手段上，从过去的静态的单元为主转变为动态的多元为主；在学习对象上，从个体为主转变为团体学习为主；在学习形式上；从单一的正规学习形式为主转变为多种学习形式；在学习时间上，从过去有始有终为学习只有起点没有终点转变；从学习的评估上，从以分数为主转变为“绩效”。
二、顺应发展要求，适时更新党员学习内容。当前，在一些党支部中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合党支部工作特点和实际，创建学习型支部，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新、科技创新的知识，让党员干部群众学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。一是要不断强化理论学习。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“三个代表”重要思想、江泽民同志十六大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中统一思想，把广大党员的思想统一到十六大精神上来，把行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。二是不断接受新鲜事物。社会在发展，新鲜事物层出不穷，良莠不齐。要始终保持良好的进取心态，正确对待和取舍新鲜事物，以平静的心态、正确的方法。在虚心学习中有所选择，把别人的长处统统吸纳过来，融汇贯通，真正成为自己的财富，扎扎实实地增长我们的知识和才干。三是要不断增强业务技能。要全面学习贯彻党的路线、方针、政策，创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题的学习研讨。说到底，就是每一个共产党员都要以自己正在做的工作为事业，努力做得更好，具体地讲，就是要以人为本，扎实做好稳定低生育水平，提高出生人口素质的一些具体事情。三、注重学习效果，不断推动党支部学习机制创新。创建学习型支部，就是要不断强调党员带头学，带动大家学，使人人享受到“更聪明地工作”带来的乐趣。因此，建立一整套以考评和奖励制度为主的激励机制是不可或缺的。首先，要对保障机制创新。即结合不同时期对不同层次的党员干部制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容，考有合理目标。其次，要对实效机制创新。把学习实效与解决实际问题的效果、项目攻关的成果等结合起来，实施“赛场相马”，让英雄有用武之地，人人适得其所。以良好的机制运转，避免有的党员干部的学习流于形式，甚至弄虚作假，促使党员干部学习能长期、深入地进行。再次，要对激励机制创新。坚持精神奖励和物质奖励并举，广泛开展评比选树活动，充分利用宣传媒体加大典型宣传力度，深入报道涌现出来的好做法、好经验，营造终身学习的舆论氛围。要着重抓好身边典型的培养，多层次、多渠道、多方位全面打造各种典型，以正确的评优选优导向，形成勤学、善学、比学的良好风尚。
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