科普事业在一个国家受重视的程度，常常是衡量这个国家科学进步程度的重要标志，尽管系统传授科学知识的任务主要由学校和教科书完成，科普工作仍然承担着任何学校所不能代替的使命：在广大公众中驱除愚昧、扫除科盲，点燃青少年献身科学的热情之火，提高整个民族的科学文化素质。在世界进入新技术革命时代，人类日益生活在知识之网中的今天，科普工作的地位和作用就更有必要从新的高度加以认识和估量了。

　　中国从开始呼唤德先生和赛先生的五四时代起，便有了自己的相当优秀的现代科普作家。但出于种种原因，似乎终于没有产生出堪与凡尔纳、伊林、阿西莫夫相比肩的科普作家群。这是时代的遗憾。当电视作为二十世纪最重要的发明进入人们的生活时，小小荧屏为科普事业提供了以往任何媒介无法比拟的广阔舞台。中国的科普工作者是否应该抓住时机，认真总结，及时运筹，以期在这个五光十色的新领域早作打算，早有作为呢？

　　我们的电视科普应该说已经起步，荧屏上备受欢迎的成功之作时有所见，显示了电视科普发展的巨大潜力。但又不能不看到的是无论从声势、从规模、从影响来看，电视科普都和我国科学文化的总体发展，甚至和电视事业本身的发展很不相称。首先表现在我们的电视科普节目在整个播出结构中所占的比例太小了。翻一翻全国各地的电视节目报便不难发现，无论从四级办电视的哪一级经营的屏幕上，科普节目的数量都是微乎其微的。甚至只能在大块大块的文艺节目夹缝中聊备一格，充当点缀。而许多国家的电视节目安排表上，科普都占有相当大的比重。号称“科学立国”的日本便通过立法形式，明确规定电视中科教片不应少于百分之二十。香港电视科普片的比例也比我们高，这不能不引起我们应有的思索。是科普电视片在中国观众中没有市场吗？不，各种关于收视率的调查表明，观众对优秀科普片的兴趣和热情常常超出了我们所料。一个人所共知的事实是：许多有事业心的知识分子，立志成才的青年，都越来越节制看电视，家长和教师也倾向于严格限制学生看电视，其原因，不是因为当今电视娱乐成分太少，而是因为荧屏上知识颗粒欠多。可见人们娱乐的需求并非总是高于求知的需求的。诚然，我们应该通过电视请人们欣赏歌舞，教人们烹调，穿时装，乃至描眉画眼。但在中国这样一个科技落后，科盲充斥，正决心奋起追赶世界先进水平的国家里，我们难道不应该让电视多满足人们一些更清醒的需求吗？少一点声色浮华未必是民族的损失，多一点奋进好学倒是国家的大幸。都承认电视这个“神奇的魔匣”对青年对社会有极大的示范和引导作用，能否让我们修改一下电视节目单，大幅度增加一些科普内容呢？打开电视机，常有科学气息扑面而来，无疑将大大有助于整个民族将目光、趣味、话题和兴奋点更多吸引到科学上，这也许是科学昌明、技术进步所不可或缺的社会条件和心理环境。

　　至于当前我国电视科普片的质量，不应否认，的确在一年年随电视事业发展而逐步提高。但同样不应否认，目前的总体水平还是比较低下的。流于肤浅、失之零碎、形式呆板、内容枯燥、编导平庸、制作草率、缺乏文采、缺乏情趣，似乎是我们不少科普片的通病。较多看到的是对某一技术成果单薄的，就事论事的介绍。较少看到在广阔的知识背景下对某一科学问题纵横挥洒，触类旁通的阐发，更难有内涵宏富，容量博大的系列片了。怪不得观众常抱怨我们的科普片“外行看不懂，内行不屑看。”等而下之的还有以捕风捉影、道听途说和想当然为科学依据，以哗众取宠和猎奇为目的“科普片”，已经丧失了应有的严肃科学态度，降低到社会上急待整顿的的市井小报的水平去了。

　　从根本上说，我国科普电视水平不高的现状是我国科学文化不够发达的一个投影。但我们的分析并不能宣告到此为止。是否可以初步寻求一下，目前妨碍我国电视科普发展的因素主要是什么呢？

　　片面理解电视的功能。庶几是导致电视节目中科学空气稀薄的重要原因。电视是党的喉舌，这本来是我国电视不容置疑的性质。但这一命题决不应理解为限制，削弱或取消电视的多种功能。恰恰相反，党的喉舌作用应该表现为电视功能的总和。不错，党的方针政策在荧屏上主要是由新闻节目集中体现的。但从更广阔的意义讲，我们制作播放的其他有利于两个文明建设的各类节目，其实不都在体现党的意图，直接间接发挥着喉舌作用吗？党的喉舌也不只是发出单一的声调，它讲政治、讲时事、也讲娓娓动听的文艺，启人疑窦的科学。何况四化是当今中国最大的政治，是党一切工作的出发点和归宿，而科学技术现代化是四化的关键。怎么可以设想闭口不谈科学普及宣传而当好党的喉舌呢？如果我们的认识能比较地趋于一致，我们的电视台便能在科普节目上多投入一些人、财、物力，多倾注一些关怀和热情，多留出一些板面和园地，电视科普一定会很快出现较大的改观。

　　电视科普片不够景气的另一个深刻原因，恐怕在于当今电视队伍和科学的隔膜。我们电视台的编辑记者绝大部分是文科出身的，熟悉新闻、政治、历史、教育、文学、艺术者大约不乏其人。轮到真正熟悉科学技术的，恐怕就寥若晨星了。（电视台懂科技的人比例倒不少，不过都在管理机器设备。）而观众能在屏幕上看到什么，取决于编辑记者给他们看什么。我们采编队伍的人员结构，知识结构和思维结构从某种程度上决定了电视屏幕的现状，对科学既不了解又无兴趣的编辑记者怎么会拿出应有数量和质量的科普作品呢？看来电视采编队伍的结构应该有所调整，要发现、培养一批思路开阔、知识全面、具有较强写作能力和科学鉴赏能力的文理兼优的人才，充实电视科普的岗位，才能给电视科普带来新的生机。

　　在讨论荧屏上科普工作沉闷和寂寞的状况时，除电视工作者外是否还有人应该多少承担点责任呢？如果有，恐怕首先是科技工作者。他们中的不少人除了精通专业知识外，还具有较高的写作能力，但他们为科普工作，特别是电视科普尽的力量太少了，并非个别科技工作者常怀有一种偏见，认为只有科研、教学、生产才是科技工作者的正业和本色，而花点时间搞搞科普，则似乎是微不足道的雕虫小技，甚至是无成者的告退之路，他们忘掉爱因斯坦、波尔等大科学家都曾经热情地撰写科普作品；也忘掉了他们做为社会的智慧者，向公众普及科学知识的责任。另一方面他们却也在责怪电视科普节目办得不好，如何放低手眼，不耻“下写”，都来直接为改变科普荧屏面貌尽一份心智呢？

　　也有些科技工作者颇愿为电视科普尽杠鼎之力，但对电视界比对报社杂志社更陌生，更缺乏联系和沟通。还有些素负盛名的科普作家，也很少和电视搭界，这便需要电视台的编辑多跑几趟去寻找他们了。如果能有一批各战线的科技工作者为我们电视科普选题，定稿当顾问，和电视台编辑携手合作，我们的电视科普便有了最坚强的后盾和最雄厚的基础。

　　而我们的各级科委、科协等科学领导机构和组织机构还应该做许多事。和大街上布置一个科技厨窗相比，和开办一个科技展览相比，和组织一次科技夏令营相比，拍一部好的科普片，社会效益实在要大得多。接受宣传的人比厨窗前、展厅里、夏令营的人会几十万倍的翻番，科普电视真是一本万利的事。科委、科协理应挺身担负起电视科普生产的指导责任。组织力量，协调关系，和电视台一起制定计划，筹备资金，力争每年重点完成一批有影响、有质量、代表我们电视科普水平的重头作品。每年和广电部、中央台一起，组织科普电视的评奖，甚至选择，扶植一两个具备条件的电视台成为电视科普片的生产基地。科委、科协有力量做到这些，也应当把这项工作定进议事日程。

　　科普事业是造就现代中国人的光荣事业，电视是科普宣传最强大、最先进、最有效的手段和工具，请中华的有识之士都来关心电视科普的发展，----它不是电视台的一家独白，而是需要全社会共同支持的系统工程。