何谓小论文
小论文主要是让评审教授,评量学生在各学科测验上较难以评量的特质和潜能,也就是用论文来评量学生.这种以问答形式的题目,让学生自由发挥自己的潜质,并反映在文字叙述上,表现其学习结果,藉以评量该学生是否吻合该系所需.
测验的主要目的
小论文测验的主要目的在於了解学生的:
就读意愿
专业能力
创造力
资讯的判断及利用
生活态度
价值观
表达能力
考试型态
开放式
即事先公布题目,让学生自行参考书籍,资料自由作答,面试时再配合内容发问.采用此形式的科系较少.
【例】师大地理系:以「我为什麼选择地球科学」为题,先自行写好一千至一千五百字,於面试当天缴交.
台大心理系:「请在二千字内陈述你最珍惜的或自豪的兴趣或学习经验」於甄试前一周寄到,供面试参考用.
半开放式
此种小论文又分两种形式.第一种,在考前公布与学系相关的书籍名称,要求学生事先阅读,小论文题目即在此范围.第二种,学生作答时可以参考指定书籍,以open book 的作答方式来写小论文.
封闭式
它的特色在於考生在现场作答时,不能参考任何工具书籍资料.
【例】交大电信工程学系:「论现代大学生在两性交往时所应有的认识与态度」.限时六十分钟,二千字以内.
命题形式
叙述申论型
针对某个主题,让学生发表自身的看法,感想或期望,并加以说理,澄清,诠释.范围有最近时事,个人理念等.
【例】政大会计系:「我读会计系的期望和动机」.
政大新闻系:「我为何要选择新闻系」.
交大电信工程系:「论现代大学生在两性交往时所应有的认识与态度」.
心得感想型
先让你即时看一篇文章,书籍或电影,然后写出感想.
【例】中央地科系:看一篇温室效应的文章和图片发表心得看法.
政大中文系:阅读散文「春雨」,问:「作者为何喜爱春雨 他如何描写春雨,急雨 作者如何将个人生活经验和艺术描写结合 」
创作型
出题请你当场设计一课程,计画或作品.
【例】师院幼教系:「设计一个三至六岁幼儿三餐作息的教学单元」.
假设情境及问题解决型
提供学生一个明确的情境,让学生针对该情境的条件去发挥.通常的题型为:「假设你是……,你会怎麼处理 」
【例】国北师幼教系:「若有两个小朋友在抢玩具枪,你会如何处理 为什麼 」
实践室内设计系:「假设你是一个流浪汉,你如何在都市中求生存 请你想出三种方法,包含地点,材料,构造方法」.
中山海洋资源系:「如果你有能又有权,你会选择开发哪一项海洋资源,请说明理由和步骤.」
如何准备小论文
如何写出让「评分者也有共鸣的文章」,正是小论文的应考秘诀.要写好小论文,事前的准备是不可少的.有几个方法,可以在短期增加你的小论文写作能力.
搜集校系资讯
首先,加强对该科系的认识,你可以请教学长姐,或是透过网路查询,多方搜集相关资料.
锻鍊写作能力
其次,就是加强自己的文字表达能力,不论你的作文如何,起码文字的组织能力要有一定水准,做到词能达意的地步.平时用心写作文,多看一些小说,散文,对你的文笔会有帮助.若要临时增加功力,每天花一些时间用心写日记,多看相关报章杂志的文章或自己订题目,搜集资料,练习撰写,一定大有帮助.
提升知识程度
最后,就是要活用你的知识.在小论文中如果能够灵活结合你的想法,和专业知识,效果倍增.平时就要关心与该科系相关的时事,新闻,文化问题,并试著自己提出见解.
小论文的写作要点
通常小论文的评分,有以下几个重点,评分比重则由各系自行决定.
文章的内容与组织
由於小论文并不长,所以一定要充分了解命题意图后,做完整周延的回答,并且注意论点的一贯性.如果有牵涉到专业知识,一定要确定答题的正确性,以免自暴其短.
注意内容的创意性
小论文的特色,在於让考生自由发挥个人的看法,所以如果答题时只注重知识性的表现缺乏个人看法,会让成绩大打折扣.不过也应避免过份偏激的内容,以免得到反效果.
注意文字的表达
文章的用字遣词错误,字迹潦草,表达不清等,都会遭到扣分的命运.
注意字数的规定
通常封闭式的小论文,都有限定时间和字数,记得自我控制,免得文章有头无尾或草草结束.
小论文的写作技巧
小论文和作文不同后者重视遣词造句,小论文则重视学生的思考与架构能力.平时就可以选出感到兴趣的科目或是主题,试著搜集相关资料撰写应考相关的小论文,或是参照考古题练习,都能累积撰写小论文所需的组织力及思考力.
用简单的文字书写
不要为了卖弄才学,故意使用艰涩的字句,要试引用错误反而得不偿失.
多修改几遍
如困是开放式的小论文,记得要多修改几遍.
审慎校稿
不管是哪一种形式的小论文,写完后一定要校对(开放式的可请别人帮忙校对),确定没有任何错误.
选择热悉的题目
大部份的学生都是第一次接触小论文,需要学习适应的地方很多,如果能够找一个比较熟悉的题目,或者容易收集资料的题目,对於接下来的进行将会很有帮助.
主题呈现方式
虽然并没有一定标准答案,但如果能在一开始就针对主题,提出「这个问题可以从以下几点来探讨」,然后一一论述或是集中在某一问题上,将会让你的小论文看起来层次分明.这种方式可以让评分者感到文章思路井然.论点十分明确.明确的论点,是在小论文开头就吸引评分者的重要关键.
多写自身的体验
一方面避免写了一知半解的高论却在面试被问起时无法回答,另一方面高中生限於人生经验,所以在写作时由理论入手,显得较无说服力.如果想要改变这种情形,多写些亲身的经验较好,不然多提一些时事佐证也有同样的效果.
适时引申个人的意见
面试者希望看到的,是学生的个人意见,以及表达能力,而非纯綷的知识堆积.
引用数据或名言
心理学有所谓的「靠山效果」,这就是一般人习惯根据对方的头衔,名誉及地位,而非根据实力,来判断语言的价值,评分者也可能有这种心态.所以适当地引用专家的话,能够增加文章的气势,加强论文的真实性和说服力.
采用相反的写法
抽象的题目从具体的事例入手,才不会变得天马行空不知所云；具体的题目要用抽象的写法,这样才能显得与众不同.
撰写程序
观摩作品→分析架构〈论文之格式〉→探索技巧→搜集资料→定出题目→拟订大纲→资料归纳→属性串联→修整大纲→段落标题→撰写短文→定稿
小论文格式
小论文评分参考指标
等 级
项 目
优
良
可
劣
内容
能清楚界定一个切合命题,有意义的主题,并有具体,完整的相关细节来支持.
有主题,但发展不全;或主题不够突显,有与主题不相关之叙述.
有些句子与题意有关,但重覆,未能发展成与题意相关之主题,或主题混淆不清.
文不对题或没写.(凡文不对题或没写者,其他各项均以零分计算)
组织
有开头,发展,结尾,转承良好,段落连贯,行文统一.
有布局,但要点安排不妥;开头,发展,结尾比例不当;转承语使用不好,以致行文不甚流畅.
题意分散在各处,未能连贯发展,行文不甚流畅.
全文没布局,段落不连贯,不统一.行文不流畅,毫无组织可言或未按提示写作.
专业知识
内容所论及的专业知识不但丰富,完整具有正确性,并且非常切合主题.
所提之专业知识与主题相等,内容虽无错误,但不够丰富,完整.
专业知识不甚切题,不但正确性不够,内容也略嫌贫乏.
专业知识不但有严重错误,内容贫乏,而且相当离题.
创意
透过批判辩证,综合归纳,发展新概念,转换观念,产生出创意.
提出独特的观点或作法,但说明或举证不够具体周延.
并无提出好的观点或作法,说明或举证不具说服性.
提出的观点或作法乏善可陈,毫无个人独特的见解或方法.
文字表达
清晰,精确,合乎习惯用法.没有或极少用字错误.
偶有错别字或过度使用的陈腔滥调,但不影响段落,全文之表达.
不合乎习惯用法,错误多,导致段落或全文不通顺.
全文只有零碎的字词或一,二句与题意有关.
就读意愿
对学系的性质与特色非常了解,考生的兴或参与高中社团课外活动等与学系密切相关.
对学系的特质与特色算是了解,考生的兴趣或曾参与高中社团课外活动等与学系有所关连.
对学系的性质与特色不太了解,考生的兴趣或曾参与高中社团课外活动等与学系不太有关.
对学系的性质或特色毫不了解,考生的兴趣或不曾参与和学系有关的社团课外活动等.
题目:
前言:(可分二～三段,我为什麼选这个题目 动机 )
本文:(一定要三段以上,主题)
结语:(二～三段,做完研究或整理,得到的结果,最好和某些书籍篇章的论点不谋而合;更好是提出前人未留意的疏忽或疑惑)
参考文献:
作者 (出版年).书名 (□□版). 出版城市, 州别简称: 出版者.
作者(出版年).文章名称.期刊名称,卷(期),页码. |
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