摘 要
Abstract: The Internet-based network teaching and learning platform is the foundational environment of networking study, it provides the networking study and work environment for the teacher, student and manager. This paper will design a multimedia network teaching and learning platform. The platform is integrated of many independent service subsystems by a serial of supporting tools. This paper introduces the design principle, user classification and function of the platform, and emphasizes on the architecture.
Key Words: Network Instruction, Resource-base, Virtual Classroom, Question-resolved System
[中文摘要] 基于Internet的网络教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师,学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境.本文将设计一个多媒体网络教学平台,该平台采用层次化设计结构,通过提供一个个性化的门户和一系列的支持工具,将相互独立的教学服务子系统集成起来,为用户提供统一的,个性化的教学服务.本文全面介绍了平台的设计原则,用户分类和系统功能,并着重介绍系统结构.
[关键词] 网络教学,资源库,虚拟教学环境,答疑系统
目 录
一.引言 ………………………………………………………………………………………… 3
二.总体设计 …………………………………………………………………………………… 4
2.1系统功能设计 ……………………………………………………………………… 4
2.1.1教师模块 …………………………………………………………………… 4
2.1.2学生模块 …………………………………………………………………… 5
2.1.3教务行政管理模块 ………………………………………………………… 6
2.1.4交流子系统 ………………………………………………………………… 7
2.1.5系统管理模块 ……………………………………………………………… 8
2.1.6服务器端程序模块 ………………………………………………………… 9
2.5系统结构设计 ……………………………………………………………………… 9
三.存储策略 …………………………………………………………………………………… 10
3.1资源存储策略 ……………………………………………………………………… 10
3.2学习进度信息存储策略 …………………………………………………………… 10
四.详细设计 …………………………………………………………………………………… 10
4.1教师模块详细设计 ………………………………………………………………… 10
4.2学生模块详细设计 ………………………………………………………………… 10
4.3教务行政模块详细设计 …………………………………………………………… 10
4.3.1审批申请功能的实现 ……………………………………………………… 10
4.3.2教学计划功能的实现 ……………………………………………………… 11
4.3.3数据统计功能的实现 ……………………………………………………… 12
4.3.4信息查询功能的实现 ……………………………………………………… 13
4.3.5信息管理功能的实现 ……………………………………………………… 14
4.3.6课程管理功能的实现 ……………………………………………………… 15
4.3.7通告发布功能的实现 ……………………………………………………… 16
4.3.8设计实现 …………………………………………………………………… 17
4.4交流子系统详细设计 ……………………………………………………………… 19
4.5系统管理模块详细设计 …………………………………………………………… 19
4.7服务器端程序模块详细设计 ……………………………………………………… 19
五.结论 ………………………………………………………………………………………… 20
六.谢词 ………………………………………………………………………………………… 21
七.参考文献 …………………………………………………………………………………… 22
正 文
基于互联网的教学平台
一.引 言
当今世界处于信息爆炸式的增长并迅速更新的时代,这一客观现实对教育改革提出了全新的要求.教育体制和教育模式必须有重大变革,才能满足21世纪要求培养高层次,能够适应社会发展,而且具有创造性的人才的需求.传统的黑板加粉笔的教学手段已无法适应当前大信息量的教学内容的需要,为了适应21世纪对高素质创造型人才的需要,必须创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境.结合当前技术条件考虑,在网络环境实施教学为教育改革提供了一个可行的解决方案.
要实现网络教学,就必须要有一套网上教学的支持平台——网络教学平台,它能为教师在网上实施教学提供全面的工具支持,并能屏蔽复杂的技术实现过程,使得教师能够集中精力于教学;学生通过它可以自主的进行学习与交流,而不受时间与空间的限制.
现代远程教育基本上是指以计算机网络为主,卫星接收为辅的网络教学.网络技术的发展支撑起现代远程教育,为远程教育的顺利实施提供了保障.
网络教育的发展,形成全新的现代教学观念和教学模式,大大丰富了教学内容,拓宽了教育空间.教学观念由以往的"以教师为主"向"以学生为主"转变.网络教育不受时间,空间和地点的限制,充分共享教学资源,真正做到教育全民化,教育终身化.从我国的远程教育现状看,可以说不很理想;从现代远程教育的角度看,适合远程教育的网络教育系统应该由学生,教师和学习支持系统三个部分组成.
网络教育有如此的优点,但是远程教育应用不够充分;功能集成性不够;教学资源采集不够全面.因此,如何充分而明智利用计算机技术解决以上问题,是非常值得研究的.那么,要实现一个这样的教学平台,我们应该如何对其进行合理的设计呢 本论文将通过制作基于互联网的教学平台的过程,对此课题进行研究与阐述.
二.总体设计
网络教学平台最主要的功能就是教学,而作为"教"的主体——教师和"学"的主体——学生必定是它的主要使用者.除此以外,教务管理也是必不可少的一个部分,它为教务管理员的工作提供支持.对应于这三类使用者,就必须设计出相应的教师模块,学生模块和管理模块.
然而,网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布,而更多的是学生与教师之间,学生与学生之间的充分沟通与交流,由于远程教学中教师与学生之间在空间上的分离,这种沟通与交流就显得尤为重要.因此,有必要建立一个专门的交流子系统,这样可以为学生建立一个融洽的电子学习环境.
为了支撑以上的各个功能模块,还必须为整个系统提供完善的数据支持,这就需要用到数据库.数据库应该包括用于存储一般数据信息的常规数据库和用于存储课件资源(课件以更小的资源的形式存储)的资源库.
出于网络安全性和智能性的考虑,有必要设计专门的服务器端程序模块作为其它功能模块与数据库之间的桥梁,负责收集其它功能模块的反馈信息给数据库以及响应其它功能模块对数据库的查询请求并向其返回查询结果.
当然,除了这些功能模块,我们还必须为系统管理员设计一个系统管理模块,以方便管理员对数据库(包括常规数据和资源库)和服务器端程序模块进行管理和设置.
1.系统功能设计
按照以上分析,本系统应分为教师模块,学生模块,教务行政管理模块,系统管理模块,服务器模块和交流子系统七部分.七部分功能详细设计如下:
1.1.教师模块
教师应该可以通过此功能模块完成日常教学所需要的各种活动.
(1)课程管理
教师模块要实现"教"的功能,至少应该具备课程管理能力.课程管理主要包括以下五个方面:
①课件资源维护 .包括课件维护,知识点维护(添加,删除,修改),预览知识点,预览课件.
②对现有知识点进行管理.比如:知识点查询,知识点预览,知识点上传等.
③生成新课件.这个功能涉及到资源库的建设,关于资源库的实现方案将在后面详细讨论.通过此功能,教师可以按自己的需要抽取资源库内现有课件资源生成新的课件.查询课件,组成课件,课件预览,课件上传.
④相关资料提供.知识点相关,课件相关(提供参考文献,提供参考资料,提供参考站点,相关站点连接).
⑤发布公告.教师可随时公告一些课程相关信息.
(2)题库管理
在网络教学系统中题库的建立是一个非常关键的部分,它是网络测试的题源.学生可以从题库中抽取试题进行自我测试,以达到自我评价的目的.教师也可以定期的从题库中生成试卷来测试学生,以达到了解学生学习状况的目的.但是,题库的内容需要时常更新才能起到它的作用,而这一功能模块为教师提供了更新,修改,删除习题的功能.
(3)教学指导
现阶段的远程学习者基本上都是传统课堂学习中培养出来的,他们的学习方式方法基本上是适应于面对面教师讲授的,是基于传统的校园文化,教室文化的.对于远程学习这种方式,大多数的学习者一开始会很不适应,在学习的过程中常常感到盲目与茫然,感到孤立无援,因此网络教学中的教学指导就显得格外重要.一方面,教师要能帮助学生拟定一些学习的计划安排;另一方面,教师还必须能对学生经常问到的一些难点和疑点做一些指导,让学生能够更快的排除学习中遇到的问题,使学习质量得以保证.
(4)教师评价
通过教师评价模块可以对学生的测试情况进行客观的评价,该功能具体实现要通过交流子系统来完成.
(5)跟踪学习进度
现有的网络教学平台大多不涉及这一功能,但对于教师而言,了解学生的学习进度是很有必要的.只有了解了学生的学习进度,教师才能全面把握学生的学习状况,做出正确的教学指导,并有针对性的对课程安排进行调整.
1.2.学生模块
在网络教学中,学生主要采用自主学习的方式,这就要求系统能够为学生提供自主学习所需要的一切环境.因此,学生模块要使学生能够自我组织,制订并执行学习计划,自主的选择学习策略,并能控制整个学习过程,对学习进行自我评估.为了达到这一目的,学生模块必须具备以下功能:
(1)课程选择
学生要进行网络学习首先就要能够选课.在选课的时候要能让学生了解各可选课程(包括必修和选修课程)的相关信息,比如该课程的介绍等.一旦选课确定之后还要通过服务器端程序向数据库反馈学生的选课信息.
(2)"播放"课件
这是学生客户端程序应具备的最基本功能.一旦学生选择了课程,就应该为学生呈现课程的相关学习信息和学习内容,这包括所学课程的课件,教师对该课程所做的教学指导,以及教师添加的该课程相关的各种学习资料等.
(3)资料查询
学生学习的过程中不免需要查阅一些相关的学习资料,此功能即对这一需求进行支持.学生可以根据自己的需要随意输入关键字在资源库中进行查询,然后有选择浏览所查询到的资料.
(4)在线作业
通过做作业,可以让学生了解自己是否已经达到了教师对这门课程的学习要求.它可以为学生展示出教师针对某特定知识点所布置的作业题目让学生完成,之后给出答案并自动根据教师事先设定的标准给出评价.
(5)自我测试
学生在学习过程中,有必要对自己的学习效果进行自我考察,因此,自我测试功能是必须的.它能根据学生指定的测试范围,从题库中抽取相应的试题供学生自我测试,测试完成后,系统会自动评阅,并给出标准答案,对做错的试题给出详细解析.
(6)在线测试
对应于教师模块的"在线测试"功能,学生程序模块必须给予支持.首先,学生要在固定时间内对教师生成的试题进行解答;然后,学生客户端程序要将学生完成试题的情况反馈给数据库,以便教师进行分析.
(7)反馈学习进度
对应于教师模块的"跟踪功能",学生模块必须能够将学生目前的学习进度等信息反馈给教师模块.
1.3.教务行政管理模块
教务行政管理人员应该可以通过此功能模块完成日常教学行政管理所需要的各种活动.本模块由:审批申请,教学计划,数据统计,信息查询,信息管理,课程管理,通告发布,七个功能模块组成.
(1)审批申请
审批申请功能模块要实现管理的主要功能是用户的各种请求申请给予批准或拒绝.对新增加的学生用户和教师用户进行审批.如果用户合乎使用本网络教学平台的要求,管理员可批准用户身份.此外,对用户的其他申请,例如:数据修改,开课,请假,注销等,进行审批.
(2)教学计划
教学计划功能模块要实现管理的主要功能是制定用户教学计划.对学生的学习计划和教师的教学计划给予安排.教务行政管理人员可以为学生制定学习计划,为教师的制定教学计划,对课程的调度和课程时间进行安排.同时还要密切注意学生与教师的交流机会,为教师与学生之间在线交流制定时间和计划.
(3)数据统计
数据统计功能模块要实现管理的主要功能是统计用户群体数据信息.对学生的学习情况和教师的教学情况进行统计.管理员可设定某项条件例如:学习某课程,某个班级等等,来对规定范围内的学生或教师的信息数据进行统计.对课程的学习人数,课时等课程信息数据的统计.还可以对各项数据进行一定的处理,例如:百分比,平均值,通过率等;并打印数据,对数据资料作硬拷贝,从而提高管理人员的工作效率.
(4)信息查询
信息查询功能模块要实现管理的主要功能是查询用户信息资料.对学生和教师的个人信息情况,以及各项课件单独的情况进行查询管理.学生和教师的信息可以使行政人员即使的了解学习与教学的情况,通过成绩的查询对学生学习完整评估.并且,可打印信息资料作硬拷贝.
(5)信息管理
信息功能模块要实现管理的主要功能是维护和修改用户信息.规定范围内的学生个人或群体;规定范围内的教师个人或群体,在行课过程中都会遇到信息数据需要更新,修改,备份等情况,本模块就是为教务行政管理人员提供维护用户信息数据的功能.
(6)课程管理
课程管理开设模块要实现管理的主要功能是对课程开设与维护.在师资能力允许的情况下,通过学校有关领导的审查研究,对新增课程进行开设;对教学过程中课程的信息以及安排作合理的修改,更新,维护等操作.
(7)通告发布
通告发布功能模块要实现管理的主要功能是对用户发布通告信息.规定范围内的学生个人或群体;规定范围内的教师个人或群体;以及符合某设定条件发用户,发布通告信息.并可对通告信息进行打印,作硬拷贝.
1.4.交流子系统
教师教授学生知识,学生学习知识,其二者之间必然存在信息交流的过程.
教师向学生提问以便了解学生的学习情况,学生向老师问问题为达到解惑,获取知识的目的,其途径只能是交流信息.这种信息就是学生和老师之间所有交流的内容.交流子系统是作为教师与学生,学生与学生之间交流信息而提供的功能独立的子系统.
(1)在线交流功能
在线交流的实现是通过在线聊天室和BBS问题论坛进行的,在教与学的过程中,即便是课堂教学,学生和老师都需要即时了解对方在说什么,在做什么,网络教育平台利用在线交流系统,向教师,学生提供实时或非实时的交互学习机会,学生,教师可就学习中的问题随时进行提问或解答,以此强化教与学的交互性.并定期组织网上讨论会.教师可以将有代表性的问题放在BBS上供学生随时查阅.
(2)问题答疑功能
问题答疑系统是网络教育平台中的一个重要环节,它是借助于Internet来实现解决学生问题的一个答疑系统,学生通过网络学习课程,当遇到什么困难或问题的时候都可以在这里向老师请教.其答疑的方式分为以下几种:
① 在线答疑:通过在线聊天室或BBS进行;
② 自动答疑:通过自动答疑系统实现学生提问的解答;
③ E—mail方式:通过电子邮件进行问题答疑;
④ 虚拟教室:顾名思义其具有教室的环境氛围,创造学习条件,模拟真实课堂实现问题答疑.
(3)虚拟教室功能
虚拟教室除了可以实现一些问题答疑功能之外,更重要的是组织课堂氛围,活跃课堂气氛.教师通过虚拟教室实现问题答疑,组织课堂讨论,定期组织课堂活动,调动学生学习积极性,提高教学质量,真正完善自主式学习.
(4)自动答疑功能
自动答疑是实现问题答疑智能化的一个过程,充分利用数据库资源,自动匹配,搜索算法实现关键词搜索,确立关键词并给出相应问题答案.
(5)跟踪记录学生用户行为功能
为完善搜索关键词算法和扩大关键词词库,系统应能够实现跟踪记录学生用户行为,实现这一功能的基础是依据人的常理思维——人经常在某一个时间段内所产生的行为是相互关联的.我们认为,学生用户在使用系统学习,浏览BBS,聊天室进行实时聊天的内容,浏览问题库示例等一系列在一段时间内发生的行为是相关的,而并非每一个行为都是独立的,通过记录分析学生用户的这些行为,统计出关键词,内建到关键词库,壮大数据库.
1.5.系统管理模块
系统管理模块是提供给管理员对整个教学系统进行管理和设置的接口,享有整个系统的最高控制权.
它主要有以下功能:
(1)通过服务器端程序对资源库和一般数据信息进行维护,能够添加,修改,删除资源库中的课件资源和数据库中的其它数据信息.
(2)管理员可对各类用户的权限进行设置.
(3)通过此模块,管理员可随时查询服务器端程序的运行情况.
1.6.服务器端程序模块
整个网络教学平台都离不开服务器模块的支持,它是各用户模块和交流子系统与数据库进行数据交换的枢纽.
服务器模块主要负责如下几项工作:
(1)接收其它模块所提出的数据请求,并根据请求内容进行数据库查询,将查询结果反馈给其它模块
(2)接收其它模块所反馈的数据信息,并将其保存于数据库中
(3)根据教师或管理员的要求,对资源库,课件和题库进行管理
(4)响应教师或学生的组卷请求,以某种组卷策略从题库中抽取试题进行组卷,并将组卷结果反馈给教师或学生
(5)根据管理员的设置对使用者的访问权限进行限制
(6)自动处理网络连接中的各种事件.
2.系统结构设计
按照以上各模块的功能设计及各模块之间的联系,我们可大致设计系统结构如下:
三.存储设计
3.1资源存储策略
本部分由王健强同学设计.相关信息请参见王健强同学论文《多媒体教学平台:学生模块》部分.
3.2学习进度信息存储策略
本部分由王健强同学设计.相关信息请参见王健强同学论文《多媒体教学平台:学生模块》部分.
四.详细设计
4.1.教师模块
本模块由施君君同学设计.相关信息请参见施君君同学论文《多媒体教学平台:教师模块》部分.
4.2.学生模块
本模块由王健强同学设计.相关信息请参见王健强同学论文《多媒体教学平台:学生模块》部分.
4.3.教务行政管理模块
就本模块主要功能:审批申请,教学计划,数据统计,信息查询,信息管理,课程管理通告发布,分别对各个功能模块进行详细的设计.
(1)审批申请
审批申请的功能主要包括以下几个方面:
① 对新增学生用户的身份进行审批.教务行政管理人员可以根据入学条件,对学生要求加入本网络教学平台学习的申请进行批准或拒绝.对于入学条件,教务行政管理人员可以通过学校的实际情况和学校领导的研究而制定.在学生用户合乎条件的情况下,教务行政管理人员可以批准学生用户的申请,然后并通过"教学计划功能模块"为该学生安排课程.
② 对新增教师用户的身份进行审批.教务行政管理人员可以根据对本校教师的教学能力以及学校的规定,对教师要求加入本网络教学平台教学的申请给予批准或拒绝.教师申请加入本系统,教务行政管理人员在确定其被允许后,将批准该教师身份.后并通过"教学计划功能模块"为该教师安排课程.
③ 对用户提出的数据修改申请进行审批.本功能实现于学生,教师,课程,四方面.分别对:学生要求修改自身信息数据;教师要求修改自身信息数据;教师要求修改学生考核数据;以及教师要求修改课程信息数据的申请进行审批.例如:某教师在将某学生的成绩上交数据库时,成绩有误.经查证后,教师必须把学生成绩修改正确,因此向教务行政管理人员提出申请.教务行政管理人员便应该视实际情况给予批准.
④ 对用户请假的申请进行审批.学生用户与教师用户都有请假的权利,教务行政管理人员可以酌情对用户的请求给予答复,并在"教学计划功能模块"对教学安排进行调整.
⑤ 对教师用户提出离职的要求进行审批.教务行政管理人员对教师用户离职的要求进行考虑和审批,经过领导批准,教务行政管理人员便可行使本批准功能,并用"教学计划功能模块" 调整教学安排;通过"通告发布模块"对相关学生或教师进行通知.还需要通知系统管理员对其帐号进行处理.
⑥ 对学生用户提出退学的要求进行审批.教务行政管理人员对学生用户退学的要求进行考虑和审批,经过领导批准,教务行政管理人员便可行使本批准功能,通过"通告发布模块"对相关教师进行通知,并通知系统教务行政管理人员对其帐号进行处理.
(2)教学计划
教学计划主要包括以下几个方面:
① 学生用户的学习计划和所学课程进行安排.学生用户身份被批准之后,教务行政管理人员将根据学生的实际情况为学生制定学习计划,包括:学生的班级,学习各个课程的具体时间,任课教师等等,这些资料将保存于数据库,并通过"通告发布功能模块"对该学生进行信息反馈.
② 对教师用户的教学计划和所教课程进行安排.教师用户身份被批准之后,教务行政管理人员将根据学生的实际情况和学校的师资力量等等,为教师制定教学计划,包括:任教的班级,各个班级的人数,教学各个课程的具体时间等等,这些资料将保存于数据库,并通过"通告发布功能模块"对该教师进行信息反馈.
③ 对用户群体进行学习计划和课程的安排.对于某个班级或者是某条件下的学生或教师群体制定教学计划.与上一功能模块不同的是本功能模块是针对群体的更改,提高教务行政管理人员的工作效率,减轻工作量.通过"通告发布功能模块"对相关学生用户进行通知.
④ 对教师用户与学生用户的在线交流时间进行安排与调度.网络教学中,教师与学生的交流是必不可少的.但是,教师对众多学生的指导也是有限的,因此教务行政管理人员必须对教师与学生的在线交流时间进行调度.安排合理交流时间,对教师的工作量以及教学质量都有良好的保证.这些资料将保存于数据库,并通过"通告发布功能模块"对相关教师用户和学生用户进行通知.
(3)数据统计
数据统计主要包括以下几个方面:
① 规定范围内学生用户的成绩统计.在教师上交了他所任教的班级所有学生的学习成绩后,教务行政管理人员可以对所有学生成绩进行审查,排序,统计,以便对以后的学习作响应的安排.若有需要,可通过"通告发布功能模块"对相关教师用户和学生用户进行消息发布.
② 规定范围内学生用户的学分统计.根据各科课程的学分情况,对规定范围内的学生群体的学分情况进行审查,排序,统计,以便为学生提供可达到毕业条件的建议.通过"通告发布功能模块"对相关的学生用户进行消息发布.
③ 规定范围内学生用户的毕业资格统计.在课程完全结束后对规定范围内的学生群体的总成绩和总学分给予审查,排序,统计等.对教学期间,学生的综合成绩作评估,为判定学生是否具有毕业资格做准备.若有需要,可通过"通告发布功能模块"对相关教师用户和学生用户进行消息发布.
④ 规定范围内教师用户的职称统计.教师在任教前其职称的查询与统计,有助于教务行政管理人员安排教学内容和学生人数等教学计划.教学计划通过"教学计划功能模块"输入数据库,并能通过"通告发布功能模块"对相关教师用户进行消息发布.
⑤ 规定范围内教师用户的任教情况统计.通过一段时期的教学,教务行政管理人员对教师的网络教学能力有了一定的了解,可以在专门作教学评估的工作人员的合作下,对教师一段时间的教学能力进行评估,以确定后面的教学安排和保证教学的质量.可通过"通告发布功能模块"对相关教师用户进行消息发布.
⑥ 规定课程范围内学生用户人数统计.对规定范围内课程的学生人数进行统计,可对教师任课的安排和教师与学生在线交流时间的安排都有很大的帮助.有助于教务行政管理人员对教师教学计划的安排.可通过"通告发布功能模块"对相关教师用户进行消息发布.
⑦ 规定课程范围内课时数量统计.对规定范围内课程的学生人数进行统计,可对学生学习的安排和学生学习顺序等进行查询与了解.有助于教务行政管理人员对学生学习计划的安排,并各个专业所需总课时与各个课程的课时相比较对学生用户提供有益的建议.可通过"通告发布功能模块"对相关学生用户进行消息发布.
⑧ 各项数据综合统计.对以上的查询的各项群体数据按教务行政管理人员所设定的条件进行综合统计.统计的条件例如:百分比,平均值,通过率等.教务行政管理人员可轻易的掌握一段教学时期后教与学的情况,既对以后的教学和学习的计划作相应的处理,也可以将教学情况及时准确的向上级汇报,提高教务行政管理人员的工作效率.
⑨ 各项数据统计打印.对以上的查询的各项群体数据以及综合统计情况分别进行打印.对数据资料作硬拷贝,以备将来的查验.
(4)信息查询
信息查询主要包括以下几个方面:
① 学生用户信息查询.针对个人,对学生用户的基本信息资料进行查询,教务行政管理人员可以根据学号或用户名轻易的掌握所要查询的用户资料,例如:姓名,性别,地址,邮箱等等,便于教务行政管理人员的学生学籍管理,也可以在投寄书本或纸张资料等起到实际的作用.
② 学生用户成绩统计.对学生通过一段时间的学习的考试成绩进行统计.包括:查询,平均分,及格判定,成绩高低排序等统计功能.该功能主要通过"通告发布功能模块"对所查询学生用户进行消息发布,让学生及时的了解自己前一段时期的学习情况,并对学生用户提出学习的建议,以便学生用户查漏补缺.
③ 教师用户信息查询.针对个人,对教师用户的基本信息资料进行查询,教务行政管理人员可以根据教工号或用户名掌握所要查询的用户资料,例如:姓名,性别,职称等,便于教务行政管理人员的学教师档案管理,也可以在实际生活中起到联系教师的作用.
④ 各项课程信息查询.针对单门课程,对该课程的基本信息进行查询,教务行政管理人员可以根据课程号或课程名掌握所需要课程资料.例如:所学人数,所任教的教师,所学习的班级,所需的课时等等.教务行政管理人员对课程的了解,是安排教学计划的基础,也是教师教学之前所需要了解的必要信息.可通过"通告发布模块"对相关教师进行信息发布..
⑤ 用户信息打印.对以上的查询的各项单项数据分别进行打印.对数据资料作硬拷贝,以备将来的查验.
(5)信息管理
信息管理主要包括以下几个方面:
① 用户信息查询.对所有学生用户和教师的基本信息资料进行查询,教务行政管理人员可以根据学号或用户名轻易的掌握所要查询的用户资料,例如:姓名,性别,地址,邮箱等等,便于教务行政管理人员的学生学籍管理,也可以在投寄书本或纸张资料等起到实际的作用.
② 对用户信息进行维护.通过一段时间的学习与教学,用户的信息有可能出现某些变化,例如:转系,跳级,留级,改名等等.对用户的信息及时的更新有助于更加完善的了解学生的学生情况,比较有针对性的完善教学计划.
③ 用户信息进行备份.经过一段时期的教学后,学生会可能升级或毕业,教务行政管理人员应当定期的将学生的信息资料进行备份.并且教务行政管理人员可查询所需的过时的信息,为以后的教学计划提供经验数据.
(6)课程管理
课程管理主要包括以下几个方面:
① 开设新的网络课程.在学校是经费,教学硬件,教师水平等客观条件允许的情况下,根据上级领导的研究考察与批准,教务行政管理人员可以慎重的开设新的网络课程.新课程的开设必须涉及到新的教学计划的制定以及教师的安排,因此教务行政管理人员必须在以上所有的.本项操作需要教务行政管理人员和系统管理人员合作完成.
② 对课程进行更新.当某课程不能满足教师实施教学需要的时候,课程的内容必须更新,以确保教学质量的提高.教务行政管理人员可以考虑可以根据上级的研究批准,对课程内容实施更新.因此,课程更新也必须建立在教务行政管理人员在各个教学环节上的大量经验和了解.本项操作也需要教务行政管理人员和系统管理人员合作完成.
③ 对课程信息进行维护.在课程的运用期间,课程的某些资料有可能因为教学实践而产生新的发展和改动,因此,网络教学的课程信息必须受到教务行政管理人员的维护工作.教务行政管理人员可以通过专业的课程评估人员的研究与建议,对课程信息进行合理的维护与改动,从而保证教学质量.本项操作也需要教务行政管理人员和系统管理人员合作完成.
(7)通告发布
通告发布主要包括以下几个方面:
① 学生用户群体通告.教务行政管理人员为实现行政管理功能是,有必要对学生发出通知或布告.一定数量的学生在具有相同的条件的时候,教务行政管理人员可以通过本功能模块对该群体学生进行集体通告.集体通告的条件实用于班级,同一地区的学生,学分不够不能毕业的学生,学分合乎要求的学生等等."数据统计功能模块"某些所查询的用户,可通过本功能成功发送信息.本功能的实现是与"师生交流子系统"密切相连的.
② 教师用户群体通告.教务行政管理人员为实现行政管理功能是,有时会对教师发出通知或布告.通过某一条件,教务行政管理人员可以通过本功能模块对符合该条件的教师进行集体通告.集体通告的条件可设定为:教授同一课程的教师,教授同一班级的教师,统一职称的教师等等."数据统计功能模块"某些所查询的用户,可通过本功能成功发送信息.本功能的实现也是与"师生交流子系统"密切相连的.
③ 课程有关用户群体通告.为方便快捷的查询用户并及时的通知他们,本模块提供直接从课程查询并通知相关人员的功能.从课程的属性入手,可以十分有针对性的对相关人员进行通告.例如:补考通知,调课通知,考试通知等等."数据统计功能模块"某些所查询的用户,可通过本功能成功发送信息.本功能的实现是与"师生交流子系统"密切相连的.
④ 规定范围用户个人通告.在教务行政管理人员对个人或者及少数的教师或学生用户非常有针对性的通知时,可以使用本功能模块.本功能模块与"信息查询功能模块"结合十分紧密.管理人员完全可以通过"信息查询功能模块"的查询来确定发送的对象.当然,也可以从学生的学号和用户名以及邮箱来精确的确定用户,发送唯一的信息.本功能的实现是与"师生交流子系统"密切相连的.
⑤ 通告内容信息打印.对以上的查询的各项单项数据分别进行打印.对数据资料作硬拷贝,以备将来的查验.
(7)设计实现
通过对各个功能模块的详细的设计,现在将所有模块相互连接起来,进行实际的软件字做.在对数据进行分析后,建立数据模型,构造ER图.
对每个实体定义的属性如下:
学生:{ 学号,姓名,性别,地址,班级,周学时,请假,用户名,密码,信箱}
教师:{ 教工号,姓名,性别,职称,学科,周课时,离职,用户名,密码,信箱 }
课程:{ 课程号,课程名,所需课时,学分 }
学生课程表:{ 学号,课程号,成绩,补考,结业 }
教师课程表:{ 教工号,课程号,班级,学生人数,教学质量 }
其中实体的标识码用下横线划出.
ER图的完成,为数据库的建立打下基础.依照ER图每个实体定义的属性,建立Student表,Teacher表,Class表,Sclass表和Tclass表.然后依照软件的详细功能示意图用Jbuilder6.0进行编码.对软件的各个界面进行具体的设计制作;对软件的接口进行制作;对本客户端与服务器端的通讯方式进行设计.
以下是本模块与服务器端的通用协议设计数据:
教务行政管理人员用户登录:m;
一用户名与密码发送:m:1;二选择审批申请模块:m:2;三选择教学计划模块:m:3;四选择数据统计模块:m:4;五选择信息查询模块:m:5;六选择信息管理模块:m:6;七选择课程管理模块:m:7;八选择通告发布模块管理:m:8;九断开与退出:m:9.
二选择审批申请模块:m:2
⑴新学生用户审批:m:2:1;⑵新教师用户审批:m:2:2;⑶数据修改申请审批:m:2:3;⑷用户请假的申请审批:m:2:4;⑸教师离职申请审批:m:2:5;⑹学生退学要求审批:m:2:6;⑺批准:m:2:7;⑻拒绝:m:2:8;⑼按学号:m:2:9;⑽按教工号:m:2:a;⑾按用户名:m:2:b.
三选择教学计划模块:m:3
⑴学生学习计划:m:3:1;⑵教师教学计划:m:3:2;⑶群体学习计划:m:3:3;⑷在线交流时间:m:3:4;⑸添加学习计划:m:3:5;⑹添加教学计划:m:3:6;⑺按姓名:m:3:8;⑻按课程:m:3:9;⑼按班级:m:3:a;⑽按职称:m:3:b;⑾按学科:m:3:c.
四选择数据统计模块:m:4
⑴学生成绩统计:m:4:1;⑵学生学分统计:m:4:2;⑶学生毕业资格统计:m:4:3;⑷教师职称统计:m:4:4;⑸教师任教情况统计:m:4:5;⑹课程人数统计:m:4:6;⑺课程课时统计:m:4:7;⑻按班级:m:4:8;⑼按课程:m:4:9;⑽按姓名:m:4:a;⑾按性别:m:4:b;⑿按职称:m:4:c;⒀按学科:m:4:d;⒁按学分:m:4:e.
五选择信息查询模块:m:5
⑴学生信息查询:m:5:1;⑵学生用户成绩:m:5:2;⑶教师信息查询:m:5:3;⑷课程信息查询:m:5:4;⑸按学号:m:5:5;⑹按教工号:m:5:6;⑺按课程号:m:5:7;⑻按用户名:m:5:8.
六选择信息管理模块:m:6
⑴查询:m:5:1;⑵学生用户:m:5:2;⑶教师用户:m:5:3;⑷按学号:m:5:4;⑸按教工号:m:5:5;⑹按用户名:m:5:6;⑺信息更新:m:5:7.
七选择课程管理模块:m:7
⑴开设新的课程:m:7:1;⑵查询课程:m:7:2;⑶按课程号:m:7:3;⑷按课程名:m:7:4;⑸信息更新:m:7:5.
八选择通告发布模块管理:m:8
⑴学生群体通告:m:8:1;⑵教师群体通告:m:8:2;⑶课程有关用户通告:m:8:3;⑷教师职称统计:m:8:4;⑸教师任教情况统计:m:8:5;⑹课程人数统计:m:8:6;⑺规定用户个人通告:m:8:7;⑻按班级:m:8:8;⑼按课程名:m:8:9;⑽按姓名:m:8:a;⑾按性别:m:8:b;⑿按职称:m:8:c;⒀按学科:m:8:d;⒁按学分:m:8:e;⒂按地址:m:8:f;⒃按学号:m:8:g;⒄按教工号:m:8:h;⒅按课程号:m:8:i;⒆按用户名:m:8:j.
根据本模块与协议代码的发送,教务行政管理模块可以有效的与服务器端进行通信,实现服务器端数据库的操作.用以上方法,实际程序制作可以顺利完成.
本模块的从协议代码来说功能共有84个以上.现在能实现的功能有:
4.4.交流子系统
本模块由田彦山同学和杜鹃同学设计.相关信息请参见田彦山同学或杜鹃同学论文《多媒体教学平台:交流子系统》部分.
4.5.系统管理模块
本模块由王健强同学设计.相关信息请参见王健强同学论文《多媒体教学平台:系统管理模块》部分.
4.6.服务器端程序模块
本模块由王健强同学设计.相关信息请参见王健强同学论文《多媒体教学平台:服务器端程序模块》部分.
五.结 论
本次毕业设计在老师的指导下,通过我们小组成员的同心努力,总算有了结果.本论文已从理论上实现了网络教学平台的大部分功能.但由于时间关系,无法从软件设计上予以完全实现,仅制作部分功能以达示意之效.
六. 谢 词
感谢指导老师张小真教授对本论文的耐心指导与细心批改,对软件设计的指导与关心.感谢计信院各级领导的亲切关怀.感谢所有计信院的老师们大学四年来对我的不断教导.感谢本小组组长王健强同学对整个系统的巨大贡献以及对我在技术上的帮助.感谢本小组成员:施君君同学,田彦山同学,杜鹃同学与我的大力合作与深切探讨.本次论文与设计的完成对我是一个巨大的激励,使我在学术的研究方面充满信心,更为我在今后的学习与工作中提供的宝贵的经验.
参考文献
⑴ 张小真 周竹荣,e-learning的资源库建设探讨,教育技术通讯,2002年第1期
⑵ 李建国 张小真 周竹荣,构建远程ICAI的研究,计算机应用,1999年第2期第19卷
⑶ 余胜泉 何克抗,基于Internet的教学系统,计算机与教育,西南师大出版社,2000.4
⑸ 梁林梅 焦建利,我国网络课程现状的调查分析与反思,教育技术通讯,2003年第2期
⑹ 黎加厚,e-Education:电化教育的新定义,电化教育研究,2000.1
⑺ Rene Neilson,Ruth Thomas,Calum Smeaton,Alan Slater,Gopal Chand."Education 2000:Implications of W3 Technology".《Computers and Education》,Vol.26,No.1-3,p113-122:1998
⑻ 丁兴富,远程教育系统的分析及其主流模式的特征,教育技术通讯,2002年 第1期
⑼ 庄秀丽 何克抗,基础教育网络资源建设管理研究,教育技术通讯,2003年第1期
⑽ 黎加厚.e-Education:电化教育的新定义[J].电化教育研究. 2000.1⑾ 丁新.远距离教育理论原理[M].中央广播电视大学出版社.1999.8 |
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