石沙泥土的积累，凝聚成高山的巍峨；溪流江河的积累，凝聚成海洋的博大；智慧汗水的积累，凝聚成了今天伟大的人类文明。

作为一名语文教师，也应该引导学生在生活这部大语文书里进行广博的积累，把生活当作课堂的一部分，让学生快乐自由地学习语文，把生活视作语文的大课堂，指导学生精心丰厚地积累语言。

日记和摘抄是一笔财富。让学生明白写日记的好处及重要性，把心灵日记当作心灵释放的港湾，施展文采的舞台，最为信赖的挚友。学生有了强烈的写欲望，说真话、讲实话，把写日记当作一件快乐的事情。对于摘抄，逐步提高标准，对摘抄内容进行评析、仿写、个人灵感佳作、摘抄本交流。

这两项内容给学生带来的是自由创作的空间和丰富的精神食粮，学生们乐此不疲。

充分利用早读时间，开展语文小活动：背诵一首诗词，进行8分钟左右的推荐作文，（一篇精美的散文、一段心灵的感悟、一个曲折的故事、一首美丽的歌词……）渐渐地，学生的作文语言丰富了，情感细腻了，思维成熟了。

课前5分钟，是学生施展才艺的精彩时刻：每次上正课，站在讲台上的是学生。他们或表演小品相声、或朗诵自己的大作、或搞生动的语文活动。形式多样，气氛活跃。台上绘声绘色，台下的津津有味。随着时间推移，耳濡目染、潜移默化、听名兀广、日积月累，学生的说读写能力有了很大提高。

创办图书角和文学社，以此为阵地，开展丰富多彩的作文创新活动，让学生了解丰富多彩的人生，抒写丰富多彩的人生。

总之，语文学习其实就是一个积累的过程：积累知识、积累语言、积累技能、积累情感……

让我们的学生走向积累、走向丰厚、走向成功。