在化学教学中，教师常常要自编化学试卷。教师自编试卷不及标准化测验编制那样严格和规范，但也应力求使试卷符合考试的目的和要求，具有较好的质量。为此，试卷编制时应满足一些基本要求，并且按照科学的程序进行。　

一、编制化学试卷的基本要求　

（1）考核内容覆盖全面，考核点分布合理，各种内容比例适当，符合化学学科特点，有较好的代表性，又突出重点，注意联系社会和生活实际。

（2）考核深度符合大纲规定，没有过难、过易题，总体难度中等，使学习达到规定要求者都能取得合格成绩。

（3）题量适当，既能保证试题覆盖率和信度、效度要求，又能（在难度测验情况下）使考生有足够的解答时间。

（4）各试题之间相互独立，不相互提供答案或暗示。

（5）编排合理、同类型试题集中编排并冠以扼要的指导语，说明解答的要求和方式。在各类试题中尽量按照先易后难顺序排列。解答各题需要的原子量等数据资料可集中提示，避免零乱散杂。　

二、编制化学试卷的一般程序　

（一）进行总体构思　

总体构思包括明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（诊断，激励）的，还是期末总结性（评定）的，根据考试目的确定考试的内容范围和要求（合格标准）；确定考试的方法（口试、笔试还是操作法）和类型（是常模对照测验，还是目标对照测验，是客观型测验、论说型测验，还是实践型测验，是个别测验，还是集体测验，等等）　

（二）拟订编制计划　

编制计划是试卷的设计蓝图，是编选试题的依据，它跟试题取样的代表性和误差大小有着密切的关系，对命题的科学性有着重要的影响。

试卷编制计划主要包括两部分内容：一部分是试题编选和试卷编制的原则要求，具体说明考试的目标、内容范围、方法、试题类型以及编选试题和编制试卷的具体要求等。另一部分是试题内容和层次的分布规定，常常以双向表格形式出现。

在拟定编题计划时，还要根据题目的内容、层次等因素确定适宜的题目形式。这样，双向细目表不但可以表明每一内容层次的分数比例，还可以表示相应的题目形式和数量。

拟订双向细目表时，要注意层次分类合理、比例恰当。布卢姆认为，按照他对认识领域目标的分类，各层次适宜的比例为：知识占15％，领会占25％，运用占30％，分析占15％，综合占10％，评价占5％。我国较多的人认为，前三个层次共应占60％～70％，分析、综合可占30％～40％，评价则占0％～10％。实际上，在测验编制时，可以有小的偏离。　

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