素质教育是当前教育领域中议论最多的一个话题，面向21世纪基础教育改革的一个方向就是从应试教育向素质教育的转轨。那么什么是素质教育呢？我认为素质教育似乎可概括在专业素质、人文素质、政治素质和工具性技能素质四大方面。

专业素质：专业素质是高等教育的内在规定性之一。专业素质主要涵盖以下几个方面：

雄厚扎实的学科基础知识和精深的专业造诣。

不断进行专业研究、专业应用、专业开拓的兴趣与能力。

专业管理的能力。

人文素质：教育本质上是人的灵魂的教育，是教人如何做人的教育。而人文教育的最终目的是“教人做人”。试想经过教育的人却不能分别什么是善恶？什么是高尚？什么是卑鄙？什么该捍卫？什么该屏弃？那么教育还有什么意义？

概括来说人文素质应含有以下方面：

具有丰富的人文科学知识。

对人类对民族命运的关注与责任。

健康的心理素质和高尚的人格。

政治素质：每个人都是生活在社会中的，都从属于不同的阶级。而教育是为人服务的，所以人的阶级性决定了教育的阶级性。

工具性知识及其应用：主要是外语和计算机的运用能力素质。

三、网络教学与素质教育的关系

在网络流行的今天，网络教学固然是素质教育的重要组成部分，但是决不能把网络教学来代替素质教育，甚至在某些方面它也不能代替传统的课堂教学。素质教育最重要的是人的教育，它的最重要的目标是培养心理健康、性格健全的人。在传统的教学活动中，教师对学生的性格的形成与发展起着重要的作用。在某些方面，教师已不仅仅是知识的代言人，而已成为学生人生的导师与榜样。而在网络教学中，网络教学只不过是知识的传授而已，也仅仅是知识的传播的工具而已。

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