关键词 网络教学 素质教育

世纪之交，人类处于全球经济即将发生根本变革的时代，知识经济引起越来越多的人注目。所谓的知识经济指的是以知识为基础的经济模式，它是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。知识经济的到来必将对社会各个领域产生重大的影响。知识经济的主导要素是知识，它的核心是以智能为代表的人力资本，以高科技为代表的技术知识和以科技为核心构造新的生产力体系。计算机的普及、因特网的出现、通信与计算机的“数字趋同”对知识经济的成长与发展至关重要。因此，研究“知识经济”特别是研究“网络教学”对“素质教育”的影响是有益的。

一、“网络教学”

所谓的“网络教学”就是以网络为工具来完成教学活动。它具有以下一些特点：

（一）、“网络教学”对现代科技发展的实时跟踪。现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短时间内发生猛增现象，有人称这种现象为知识爆炸。由于新知识排山倒海般的涌来，使人脑无法包容如此巨量的信息。传统的教学方式也很难保证在短期内使学生掌握新知识。但网络教学却以其独有的以数字为载体，以网络传输为工具的特点，能够迅速、准确地进行新知识的教学活动。从而保障了教学活动与知识的发展的同一性。

（二）、“网络教学”利用了大量的多媒体教学手段。传统的课堂教学是以讲授为主，这种教学方式在长期的教学活动中必然无法调动起学生的学习热情，从而使学生丧失学习兴趣。网络教学充分利用了声音、图象、动画等多媒体手段，通过感官刺激吸引学生的注意力，能够使枯燥、抽象的知识形象化、具体化。从而提高了学生的学习效率。

（三）、“网络教学”的作用范围的扩大。传统的教学方式是小范围的指定地点的教学，每次教学活动都是以少数学生为教学对象，教学效率低。而网络教学是以整个网络客户为教学对象，教学范围随着网络的扩大而扩大。

（四）、因为“网络教学”是以学生自主选择教学内容，从而使不同水平、不同阶段的学生得到不同的教育。

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